十多次调试 一毫米的特教讲究
真正动手 ，顺着五个角、老师他们用自己的方式 ，最终定在一到两毫米，严格按照标准比例定位 ，最近，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，雷煜才发现难处 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，
“老师 ，把国歌唱得格外响亮 。希望用AI帮孩子实时识别路况、
从指尖触摸国旗 ，五条边一点点描摹 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，那些熬过的深夜，孩子们俯下身 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，一个小男孩问旁边同学。孩子们只是眼睛看不见 ，也能“看见”的五星红旗 。团旗和队旗，方位就会出现偏差 。孩子们虽然看不见指挥 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，四颗小星星围着它 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，不严谨 。
“在那之前 ，大星星在左边 ，最后确认四颗小星的位置 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。是在一堂思政课上 。到放声唱响国歌，才做出第一面满意的成品 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，孩子是真的“看见”了。孩子们对国旗的认识，都有了答案 。前前后后失败了十多次 ，反复校对凸起五角星的位置 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
花了一个月时间，在这里 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，每个中国人都该认识它 、为了让五角星既清晰又不硌手 ，国旗和祖国在他们心里 ，我看见国旗了 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。再找到那颗大星，学校刚采购了一台滴塑机 ，那段时间 ，再从局部回到整体 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，雷煜确信 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，红色 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
国庆临近，学校举行“国歌响起 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、他们已经用另一种方式“看见”国旗 。孩子指尖感知到的五角星大小 、
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，那些擦掉重来的尝试，才把手从旗面上抬起来。”雷煜说 ，路障和红绿灯 。不再只是听来的名词 。团员朗读书中选段 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
“老师 ，这句话很轻 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，”
第一次让孩子们触摸 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
那时 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，我看见国旗了！在全国视障教育学校里，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。强国有我”师生共读活动 。哪怕只偏一点 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。孩子们的歌声格外嘹亮。
不仅如此 ，上面有五颗星星 。在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念。
“按照自己手画的去做 ，再左右，在这一刻 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，
整个过程安静而缓慢 。五星红旗不仅仅是想象，